Резюме:

Система отечественного профессионально-педагогического образования претерпевает существенные изменения. Результирующим показателем качества профессиональной подготовки становится компетентность. В структуре профессиональной компетентности приоритетное место занимает профессионально-творческая компетентность. Для ее становления и развития необходимы определенные условия. В статье обобщён опыт организации и методического сопровождения развития профессионально-творческой компетентности педагога начального образования в системе непрерывного педагогического образования на этапе «креатики», т.е. научного поиска.