Сетевое издание

Современные проблемы науки и образования

ISSN 2070-7428

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 1,006

• Авторы
• Резюме
• Файлы
• Ключевые слова
• Литература

Персиянцева Е.Н. 1

---

1 Российский государственный педагогический университет А.И. Герцена

В работе рассматриваются психологические аспекты качества жизни, которые оказывают влияние на родительские установки. Показано, что психологическую структуру качества жизни матерей определяют: уверенность и настойчивость в достижении своих целей, высокий уровень притязаний; активность в достижении собственного благополучия, высокий интерес к жизни; гармоничное восприятие жизненной перспективы. Установлено, что наибольшее влияние на родительские установки оказывают психологические аспекты качества жизни, связанные с межличностным общением (оценка своей нужности людям, оценка своей зависимости от людей), субъектная активность (оценка интереса к жизни), состояние здоровья (оценка риска ухудшения здоровья), личностные особенности матери (уровень притязаний). Выявлено, что более высокий уровень субъективного качества жизни опосредует как оптимальные, так и менее конструктивные родительские установки.

Статья в формате PDF

140 KB

родительские установки

качество жизни

психология материнства

1. Далгатов М.М. Каузальная атрибуция и деятельность: феноменология, исследования и изменение. Монография. М.: УМК «Психология», 2006. — 278 с.

2. Мащенко И.В. Метод оценки индивидуального качества жизни – Минск: изд-во ГУО «Белорусская медицинская академия последипломного образования», 2009, 16 с.

3. Мащенко И.В. Метод оценки индивидуального качества жизни – Минск: изд-во ГУО «Белорусская медицинская академия последипломного образования», 2009, 16 с.

4. Методика PARI (Е.С. Шефер, Р.К. Белл; адаптация Т.В. Нещерет) / Психологические тесты. / Под ред. А.А. Карелина. — М., 2001. — Т. 2. — С. 130–143.

5. Родители и дети. Психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной, Е.О. Смирновой. — М.: Когито-центр, 2003, 230 с.,

6. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М., 2004. – С. 273–279.

7. Рыбакова Е.Н. Структурные компоненты самосознания матери // Журнал практического психолога. – 2008. — № 2. — С. 116–122

8. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей [Текст] / В.С. Торохтий. – М., 1996. – С. 34–52.

9. Шамионов P.M. Психология субъективного благополучия: (к разработке интегративной концепции) [Текст] / P.M. Шамионов // Мир психологии. — 2012. — № 2. — С. 143–148.

10. Allen S., Daly K. The Effects of Father Involvement: A Summary of the Research Evidence. Newsletter of the Father Involvement Initiative - Ontario Network, Volume 1, Fall 2002. — P. 1–11

11. Irving E. Sigel etc. Parental Belief Systems: The Psychological Consequences for Children. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers 1992, Hillsdale, New Jersey Hove and London., 508 p.

В междисциплинарных исследованиях современной семьи подчеркивается значимость материнства, его определяющая роль в развитии ребенка. По этой причине одним из наиболее глубоко проработанных направлений в психологии материнства является изучение родительских установок. Родительская установка представляет собой готовность матери действовать для воплощения своих представлений и требований к психическим качествам и свойствам ребенка [7]. По мнению Е.А. Савиной [5], в родительской установке отражаются эмоционально-ценностное отношение к ребенку, представления и ожидания, связанные с его развитием. Таким образом, в родительских установках матерей можно выделить когнитивный, оценочный и поведенческий компоненты, а также ценностный компонент, определяющий восприятие ими своего ребенка и самих себя [5]. Среди социально-демографических факторов, оказывающих влияние на установки матерей, можно указать на экономический статус семьи [10], удовлетворенность браком [9]. Родительские установки матерей испытывают влияние и со стороны когнитивных факторов, таких как представления о причинах поведения ребенка, основанные на собственном детском опыте [1]. Личностные особенности матерей также оказывают влияние на родительские установки. С точки зрения Е.Н. Рыбаковой [6,] такие компоненты самосознания, как самопознание, самоотношение и самореализация, определяют тип материнского отношения к ребенку. Одним из значимых факторов, определяющих родительские установки, исследователь считает переживание матерями субъективного благополучия. Субъективное благополучие характеризуется сложной структурой, в состав которой включается понятие «качество жизни», имеющее социально-психологическую природу и выражающее отношение матери к различным аспектам жизни в связи со своими потребностями, уровнем запросов, самодостаточностью, уровнем притязаний, состоянием здоровья, которое сопровождается чувством удовлетворения [2, 8]. Значимой исследовательской проблемой в данном случае является оценка влияния, которое оказывает каждый из психологических аспектов качества жизни на родительские установки матерей.

Актуальность исследования связана с тем, что качество жизни как важное условие психического здоровья матери определяет успешность ее взаимодействия с ребенком и является важным условием его гармоничного развития.

Цель работы состояла в выявлении психологических аспектов качества жизни, оказывающих наибольшее влияние на родительские установки. Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что существуют различия в выраженности конструктивных родительских установок матерей с разным уровнем качества жизни. Практическая значимость исследования определяется тем, что полученные результаты могут быть использованы в планировании программ психологической помощи матери и ребенку.

Методы методики исследования

Для изучения родительских установок была использована методика РARI [4], которая позволяет оценить отношение матерей к семейной роли, а также различные аспекты отношения к ребенку. Изучение качества жизни проводилось при помощи опросника И.В. Мащенко [3], раскрывающего особенности самооценки участницами обследования и удовлетворенности как жизнью в целом, так и ее различными аспектами. Обработка данных проводилась в программе Statisticа 6.1

Выборка. К исследованию были привлечены матери старших воспитанников ГДОУ г. Санкт-Петербурга. Возраст участниц обследования варьировал от 25 до 43 лет. Группа была уравновешена по следующим социально-демографическим характеристикам: все женщины на момент исследования воспитывают детей в полной семье, более 80% испытуемых имеют высшее образование, экономический статус семей является сходным.

Результаты исследования. Для количественной оценки удовлетворенности различными аспектами жизни матерей нами был проведен анализ различий в группах женщин с «низким качеством жизни» (группа 1) и «высоким качеством жизни» (группа 2) с использованием t-критерия Стьюдента. Основанием для выделения групп послужил показатель «общая оценка качества жизни», результаты анализа приведены в таблице 1.

Таблица 1

Показатели различий в оценках удовлетворенности у матерей с различным уровнем качества жизни

Данные, приведенные в таблице, позволяют охарактеризовать матерей с высоким уровнем качества жизни. Наиболее выраженными психологическими особенностями этих женщин являются высокий уровень притязаний, выраженный интерес к жизни, оценка своих перспектив и требований к жизни. Полученные результаты указывают на то, что психологическое качество жизни в большей степени определяется: 1) особенностями личности матери, в частности ее уверенностью и настойчивостью в достижении своих целей (уровень притязаний); 2) активностью в достижении собственного благополучия, что проявляется в более высоком интересе к жизни, в стремлении к новизне, изменениям и саморазвитию; 3) более высокая способность к личностной саморегуляции, которая основывается на более позитивной оценке своего прошлого (оценка требований к жизни) и будущего (оценка перспектив жизни). Также в психологической структуре качества жизни у женщин из обеих групп выделяются два показателя, по которым различия не выявлены: «оценка зависимости от людей» (самодостаточность) и «оценка риска ухудшения здоровья». Оба этих показателя выражены на среднем уровне, что позволяет говорить о сбалансированности, реалистичности представлений женщин о данных аспектах своей жизни.

На следующем этапе исследования нами оценивалось влияние на родительские установки матерей различных психологических аспектов качества жизни. Для этой цели использовался t-критерий Стьюдента, в качестве независимых переменных поочередно рассматривались все приведенные в таблице 1 компоненты психологической структуры качества жизни. Каждая независимая переменная включала две градации («низкая» (группа 1) и «высокая» (группа 2)) выраженности оценки удовлетворенности тем или иным аспектом жизни. В качестве зависимых переменных рассматривались родительские установки (отношение матерей к семейной роли, различные аспекты отношения к ребенку). Достоверно значимые различия в родительских установках приведены в таблицах 2.1, 2.2.

Таблица 2.1

Показатели различий в родительских установках у матерей с разным уровнем качества жизни

Таблица 2.2

Исходя из результатов, приведенных в таблицах 2.1, 2.2, можно оценить характер влияния каждого компонента качества жизни на родительские установки.

Так, ощущение самопожертвования наиболее характерно для матерей, которые в меньшей степени удовлетворены своей жизнью, предъявляют к ней меньше требований, однако переоценивают свою необходимость для других людей. Чрезмерную заботу к ребенку, а также стремление настаивать на сверхавторитете родителей в сочетании с излишней строгостью склонны проявлять матери, оптимистично оценивающие свою жизненную перспективу, с высоким уровнем притязаний, при этом опасающиеся ухудшения здоровья. У матерей, считающих себя независимыми от других людей, отмечается конфликтное отношение к ребенку, в котором могут одновременно проявляться тенденции доминирования и несамостоятельности; они склонны к проявлению излишней строгости, стремятся исключать внутрисемейные влияния. Женщины, для которых характерен высокий уровень притязаний, интерес к жизни, стремятся развивать партнерские отношения с ребенком. Тем не менее именно эти матери чаще отмечают безучастность мужа в семейных отношениях. По-видимому, стремление этих женщин компенсировать недостаток внимания отца по отношению к ребенку приводит к проявлению установок, связанных с подавлением воли и агрессии ребенка. Высокая оценка значимости своей деятельности приводит к тому, что матери чаще проявляют уклонение от эмоционального контакта с ребенком.

В таблице 3 результаты исследования структурированы в соответствии с видами установок.

Таблица 3

Родительские установки и оказывающие на них влияние психологические аспекты качества жизни

Из приведенной таблицы видно, что влияние психологических аспектов качества жизни практически поровну разделяется между родительскими установками, связанными с отношением к семейной роли, и установками, отражающими отношение к ребенку. Наибольшее влияние на родительские установки оказывают психологические аспекты качества жизни, связанные с межличностным общением (оценка своей нужности людям, оценка своей зависимости от людей), субъектная активность (оценка интереса к жизни), состояние здоровья (оценка риска ухудшения здоровья), личностные особенности матери (уровень притязаний). Таким образом, поставленная в нашем исследовании гипотеза подтвердилась лишь частично: более высокий уровень субъективного качества жизни опосредует как оптимальные, так и менее конструктивные родительские установки. Полученные результаты отражают сложность психологических механизмов качества жизни современной женщины-матери. Перспектива исследования, на наш взгляд, должна быть связана с комплексным подходом к изучению родительских установок, который позволит рассмотреть их во взаимосвязи как с социокультурными детерминантами, так и с глубинными процессами, протекающими во внутреннем мире женщины, ее самосознании.

Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы.

1. Психологическую структуру качества жизни матерей в большей степени определяют: 1) особенности личности (уверенность и настойчивость в достижении своих целей, высокий уровень притязаний);

2) активность в достижении собственного благополучия (высокий интерес к жизни);

3) гармоничное восприятие жизненной перспективы (высокая оценка требований к жизни, которые сложились в прошлом, и позитивная оценка будущего).

2. Наибольшее влияние на родительские установки оказывают психологические аспекты качества жизни, связанные с межличностным общением (оценка своей нужности людям, оценка своей зависимости от людей), субъектная активность (оценка интереса к жизни), состояние здоровья (оценка риска ухудшения здоровья), личностные особенности матери (уровень притязаний).

3. Более высокий уровень субъективного качества жизни опосредует как оптимальные, так и менее конструктивные родительские установки:

1) матери, оптимистично оценивающие свою жизненную перспективу, с высоким уровнем притязаний, при этом опасающиеся ухудшения здоровья, проявляют чрезмерную заботу о ребенке, настаивают на сверхавторитете родителей в сочетании с излишней строгостью;

2) самодостаточные матери, считающие себя независимыми от других людей, проявляют конфликтное отношение к ребенку, в котором одновременно проявляются тенденции доминирования и несамостоятельности;

3) матери, для которых характерны высокий уровень притязаний, интерес к жизни, стремятся развивать партнерские отношения с ребенком, однако при безучастности отца в семейной жизни подавляют волю и агрессивность ребенка;

4) матери, высоко оценивающие значимость своей деятельности, чаще проявляют уклонение от эмоционального контакта с ребенком.

Рецензенты:

Королева Н.Н., д.псх.н., Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург;

Кораблина Е.П., д.псх.н., Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург.

Библиографическая ссылка