Сетевое издание

Современные проблемы науки и образования

ISSN 2070-7428

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 1,006

• Авторы
• Резюме
• Файлы
• Ключевые слова
• Литература

Смирнов С.И. 1 Рузанов С.Р. 1

---

1 ГОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева»

Формируются общие положения по постановке лабораторного практикума по курсу «Процессы и аппараты химической технологии» на примере лабораторной работы «Изучение процесса сушки в воздушной циркуляционной сушилке». Приводится схема лабораторной установки с указанием фиксируемых параметров, необходимых для дальнейшей обработки и получения основных характеристик процесса сушки. Излагается методика обработки опытных данных, основой которых является графическая и математическая обработка современными методами с использованием электронных средств. Приводятся результаты выполнения студентами лабораторной работы по сушке в виде графических зависимостей – кривой сушки и кривой скорости сушки, а также в виде уравнений, характеризующих соответствующие периоды сушки. Представлены результаты сопоставления опытного коэффициента массоотдачи для первого периода сушки с его расчетными значениями по уравнениям из учебно-справочной литературы.

Статья в формате PDF

124 KB

лабораторный практикум

сушка

кривая сушки

кривая скорости сушки

периоды сушки

1. Касаткин А.Г. Основные процессы и аппараты химической технологии.– М.: Химия, 2009.  752 с.

2. Павлов К.Ф., Романков П.Г., Носков А.А. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии.– Л.: Химия, 2005. – 576 с.

3. Лабораторный практикум по процессам и аппаратам химической технологии: Учебное пособие. Под ред. проф. Г.С.Дьяконова. Казан. гос. технол. ун-т, Казань, 2005, – 236 с.

4. Плановский А.Н., Николаев П.И. Процессы и аппараты химической и нефтехимической технологии. – М.: Химия, 1987. – 496 с.

5. Дытнерский Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии. В 2-х кн. Часть 2. Массообменные процессы и аппараты. – М.: Химия, 1995. – 368 с.

К решению сложных задач современной химической тех­нологии студенты высших учебных заведений готовятся при изучении учебных дисциплин как общеинженерного, так и профессионального циклов.

Курс «Процессы и аппараты химической технологии» относится к дисциплинам профессионального цикла и имеет существенное значение в подготовке студентов химико-технологиче­ских и механических специальностей.

Глубина и эффективность освоения этой учеб­ной дисциплины в значительной мере зависит от содержания и постановки лабораторного практикума. Актуальным является то, что в лаборатории процессов и аппаратов студенты не только знакомятся с практической стороной курса, но и приоб­ретают навык научного исследования.

Ниже рассмотрены особенности постановки лабораторного практикума на примере работы «Изучение процесса сушки в воздушной циркуляционной сушилке». Эта лабораторная работа в наибольшей степени сочетает практическую и научную сторону одного из самых сложных химико-технологических процессов.

При выполнении работы студенты знакомятся с целым комплексом теоретических вопросов, связанных с физическими основами процесса сушки, с основными законами теплопередачи и массопередачи. Не менее важны практические вопросы, которые стоят перед студентами при выполнении лабораторной работы - это экспериментальное определение кинетических закономерностей сушки; определение численного значения скорости сушки в первом перио­де; определение первой критической влажности материала; расчет расхода тепла на нагрев воздуха; определение численного значения коэффициента влагоотдачи (массоотдачи). Обязательным условием при обработке экспериментальных данных по сушке конкретного материала является использование современных средств обработки результатов, например, электронных таблиц EXCEL.

Схема лабораторной установки представлена на рис. 1.

Рис. 1.Схема лабораторной установки:

1 - вентилятор; 2 - сушильная камера; 3 – циркуляционная труба;

4 – измерительная диафрагма; 5 - электрокалорифер; 6 и 7 - регулирующие шиберы;

8 - окно; 9 - терморегулятор; 10 - контактный термометр; 11 - весы; 12 - психрометр;

13 - термометр; 14 - наклонный дифференциальный манометр;

ОВ - отработанный воздух; СВ – свежий воздух; ЦВ - циркулирующий воздух

Методика выполнения работы предусматривает фиксирование в журнале наблюдений (экспериментальных данных):

• изменений массы высушиваемого образца материала во времени по показаниям весов 11;
• значений температур воздуха в циркуляционной сушилке по показаниям психрометра 12 и термометра 13;
• перепад давления на измерительной диафрагме 4.

Экспериментальные данные по изменению массы высушиваемого образца используются студентами при расчете влажность материала wс и при построении кривой сушки wс = f(t). Построение кривой сушки проводится с использованием электронных таблиц EXCEL, которые позволяют студенту не только выбрать вид зависимости wс = f(t), но и получить ее аппроксимацию математическим выражением.

Пример кривой сушки с аппроксимирующими ее уравнениями приведен на рис. 2.

Рис. 2. Кривая сушки: 1- первый период сушки; 2- второй период сушки

При подборе аппроксимирующих уравнений для первого и второго периодов сушки величина достоверности аппроксимации R2 должна быть не менее 0,95. Для уравнений аппроксимирующих опытные данные, представленные на рисунке 2, величина достоверности аппроксимации R2 составляет для первого периода 0,9951, а для второго периода 0,991.

Математические выражения, полученные при обработке кривой сушки, позволяют студенту быстро определить кинетические характеристики процесса сушки.

В частности из уравнения первого периода сушки следует, что для испытуемого образца скорость сушки в этом периоде составляет

N = - (dwc/dt) = 0,0145 (мин-1). (1)

Математическое выражение изменения влажности материала для испытуемого образца во втором периоде сушки представляется в виде

. (2)

Дифференцирование этого выражения позволяет получить зависимость изменения скорости сушки от времени для второго, падающего, периода сушки

. (3)

Уравнения (2) и (3), в дальнейшем, используются студентом при построении кривой скорости сушки

dwс/dt = f(wc). (4)

Пример кривой сушки для опытного образца приведен на рис.3.

Рис. 3- Кривая скорости сушки:

1- первый период сушки; 2- второй период сушки

Дальнейшая методика выполнения работы по изучению кинетики сушки заключается в определении опытного значение коэффициента массоотдачи в газовой фазе для первого периода сушки и последующего его сравнения с расчетными значениями.

Численное значение опытного коэффициента массоотдачи в газовой фазе в первом периоде сушки определяет из известного уравнения массоотдачи [1]

, (4)

где DМ – изменение массы образца в опыте, определяемое по разности начальной и конечной влажности опытного образца в первом периоде сушки, кг;

F – поверхность образца, м2;

Dt - интервал времени сушки опытного образца, ч;

рнас – парциальное давление насыщенного водяного пара, определяемое по температуре мокрого термометра tм в сушильной камере, мм рт.ст.;

рп – парциальное давление паров влаги в воздухе сушильной камеры, мм рт.ст.;

bр – коэффициент массоотдачи в газовой фазе, кг/(м2×ч×мм рт.ст).

Для сравнения полученного численного значения коэффициента массоотдачи в газовой фазе bр в первом периоде сушки студентам предлагаются из справочной и учебной литературы [1-5] различные уравнения для расчета соответствующего коэффициента массоотдачи.

Предлагаются следующие расчетные уравнения:

- источник [1]

, (5)

где размерность [b] = [кг/(м2×ч×мм вод.ст)];

- источник [2]

, (6)

где размерность [b] = [м/с];

- источник [3]

, (7)

где размерность [b] = [м/с];

- источник [4]

, (8)

где размерность [b] = [кг/(м2 ×ч×Па)].

- источник [5]

, (9)

где размерность [b] = [м/с].

В таблице приведены результаты сравнения коэффициентов массоотдачи в газовой фазе полученные студентами по условиям сушки опытного образца из уравнения (4) и из уравнений (5)-(9).

Таблица

Результаты сравнения коэффициентов массоотдачи

Завершается работа анализом полученных результатов. Студенты должны сделать выводы о применимости тех или иных уравнений, использованных при обработке опытных данных, пояснить возможные причины погрешностей расчета.

Предлагаемый вариант выполнения лабораторной работы позволяет сформировать творческий подход студентов к работе в лаборатории, заинтересовать их в получении достоверных результатов, научить работе с технической литературой и дать представление о научно-исследовательской деятельности будущего специалиста.

Рецензенты:

Когтев С.Е., д.т.н., профессор, директор по развитию производства ООО «Синтез-ПКЖ», г. Дзержинск;

Сидягин А.А., д.т.н., профессор кафедры «Машины и аппараты химических и пищевых производств» ГОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева», г. Дзержинск.

Библиографическая ссылка